PLAN “ESTUDIO MEDIO AMBIENTAL DE SANLUCAR”

Dentro de una propuesta global de Educación Ambiental es donde habrá de entenderse las prouestas de este Proyecto, y por tanto, y aún con las limitaciones de ser un plan complementario, con la triple pretensión en cada una de sus actuaciones de: sensibilización, comprensión e intervención.

FINALIDADES:

1.Identificar los valores ambientales de la localidad y sus características ecológicas más básicas.
2. Planificar su estudio e investigación mediante el trabajo de campo que permita percibir sus valores ambientales, sus componentes y su funcionamiento básico.
3.Conocer y practicar técnicas elementales del trabajo de campo:

3.1. La observación y la toma de notas en el “Cuaderno de campo”
3.2. Identificación básica de especies con el uso de “guias” y claves sencillas.
3.3. Elaboración de herbarios, concharios y otras colecciones.

4. Fomentar, a partir de su conocimiento, hábitos y actitudes de respeto ante el medio natural y contribuir con nuestras posibles aportaciones a su mejora y/o conservación.

METODOLOGÍA:

Teniendo en cuenta las premisas de la Educación Ambiental y la pretensión de globalidad de este Plan, la metodología no podría ser otra que aquella que compaginara las sesiones de estudio y planificación con las de visitas y trabajo de campo, seguidas de las de profundización, sistematización y reflexión, de nuevo en el aula.

Al igual, que en consonancia con la propia de la Educación de Adultos, tendrá como punto de partida los conocimientos previos de los participantes, la busqueda grupal de los datos y las informaciones precisas y la reconstrucción colectiva de los nuevos conocimientos e interpretaciones. Sin olvidar la sensibilización y reflexión en torno a la toma de postura a adoptar ante la realidad –el medio-, interpretadao y sentido.

PROPUESTA DE CONTENIDOS:

1. Aproximación a la percepción de los valores ambientales de la localidad:
-¿Qué conocemos?
-Establecimiento de objetivos.
2. Nociones básicas de ecología y de funcionamiento de los ecosistemas:
-Aplicación a la interpretación de escosistemas sencillos.
3. Unidades ambientales de la localidad. Su localización.
-El mapa del Término municipal. Su interpretación básica.
4. El medio urbano:
-Características
-Problemática.
-Las zonas verdes.
-Un jardín singular: Palacio municipal
-Una zona periurbana: Pinares de Bonanza.
5.Los antecedentes históricos-geológicos del término municipal. Los dominios del Lago “Ligustinus”.
-Reconocimiento en el terreno de la antigua extensión del “Lago”.
-Identificación de restos e indicios.
-Evolución y conformación de un medio común con Doñana.
6.Playas y costa:
-Incidencias del mar y del rio. Su continua evolución.
-Identificación de especies características a partir de sus restos y medios de vida.

7. Dunas y pinares (Parque Natural de Doñana):
-Recorrido e interpretación básica de este ecosistema.
-Elaboración de un herbário básico y/o construcción de una pequeña maqueta.
-Preparación de un sencillo itinerario para el resto del alumnado del Centro.

8. Marismas y salinas (Parque Natural de Doñana):
-Características, especies básicas y aprove-chamientos.
9. La campiña y el diseminado urbano:
-Sus usos y su problemática.
-La ordenación del territorio (PGOU)

10. Principales problemas ambientales de la localidad:
-Identificación.
-Soluciones en marcha: Tratamiento de los RSU. Y depuradora.
-Búsqueda de soluciones.

TEMPORALIZACIÓN:

De octubre a junio:

60 sesiones (2 por semana).

RECURSOS:
(Disponibles y necesarios)

• Documentación sobre los diferentes ecosistemas (D)
• Mapas y planos de la localidad (N)
• Videos y diapositivas (D)
• Guias de campo (N)
• Cámara fotográfica (D)
• Carretes para fotos y diapositivas (N)
• Prismáticos (D)
• Prensa para herborizar (D)
• Paneles de porespan (N)
• Otros materiales fungibles (Tijeras, cartulinas, colores, pegamentos,etc.) (D)

PROFESORADO ENCARGADO DE SU IMPARTICIÓN:

Alfredo Barragán Díaz.

DESTINATARIOS:

Alumnos de FB del Centro, antiguos alumnos o población en general.

Especialmente se lo ofreceremos a las Asociaciones Vecinales y de la Mujer para que puedan demandarlo como oferta cultural inserta en su Plan de Actividades.

EVALUACIÓN:

Mediante cuestionario inicial para detección de intereses y expectativas y cuestionario final (expectativas cubiertas)
Autoevaluación de los miembros del taller
Análisis y valoración de los trabajos y las actividades del taller (Valoración grupal).

Modelos de cuestionarios finales previstos:

EVALUACIÓN DEL PLAN “ESTUDIO MEDIO AMBIENTAL DE SANLUCAR”

1.- Valora , según el interés que te han merecido, las siguientes visitas realizadas:

VISITAS VALORACIÓN
MUY INTERESANTE INTERESANTE PASABLE POCO INTERE NADA
Jardines Palacio Municipal
Pinares Bonanza
Loma del Reventón
Malandar
Laguna Tarelo y Algaida
Playa Bajo de Guía
Salinas
VALORACIÓN GENERAL DE LAS VISITAS:

2.-Actividades y contenidos desarrollados:

Actividades y/o contenidos VALORACIÓN
MUY INTERESANTE INTERESANTE PASABLE POCO INTERE NADA
Identificación y localización de las unidades ambientales de Sanlúcar
Lago Ligur y evolución geológica del término de Sanlúcar
Realización de herbario
Identificación de especies.
Estudio del ecosistema de la Laguna de Tarelo
VALORACIÓN GENERAL DE LAS ACTIVIDADES Y CONTENIDOS:

3.-En caso de no poder terminar el Plan, indicar causas: